Como verificar o que de fato os alunos ainda não aprenderam?

Diagnóstico inicial, provas, observações de atividades realizadas em sala de aula, exercícios de sondagem, situações-problema, trabalhos em grupo, tarefas de casa - em conjunto, esses e outros instrumentos de avaliação ajudam a enxergar os diferentes saberes de cada um. Olhar apenas a nota das provas é absolutamente insuficiente para averiguar o que foi aprendido. Ainda mais quando sabemos que esse tipo de avaliação nem sempre é preparado de uma forma que permita checar se cada conteúdo trabalhado foi de fato aprendido. "Avaliação bem feita e válida é aquela que está relacionada aos objetivos de ensino e traz perguntas que abordam tudo o que foi ensinado. Ela permite que o aluno descreva o que aprendeu ou deixou de aprender", afirma Luckesi. "Sem ter clareza sobre as dificuldades de cada um, o professor pensa que terá de trabalhar com muito mais conteúdos do que o necessário e acaba desistindo da recuperação."

Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/formacao/11-respostas-questoes-mais-comuns-recuperacao-594467.shtml

O docente deve ter consciência que seus alunos são seres distintos uns dos outros, sendo assim,  eles possuem suas particularidades, dificuldades, interesses e maneiras diversas de aprender os conteúdos apresentados pelo professor.
Dessa forma, o docente deve ter cuidado ao preparar e dar a aula de reforço para assegurar a aprendizagem de todos os alunos.

Por Jessica Priscila, Luciana Gomes e Priscila Fuzita